Synsvinkel og identitet

Begynd med at læse nogle eksempler op i klassen eller i grupper. Det kan fx være Klaus Rifbjerg: ”Fasan” (Voliere, 1962), Peter Adolphsen: ”Den langsomme kæmpe”, Peter Seeberg: ”Biografi af en snegl” eller ”Ugle”.

Placer dig nu i nærheden af ”Crater”, helt tæt på eller med lang afstand, dog ikke længere væk end at du stadig kan se værket.

• Skriv et kort digt (ustrofisk), eller et stykke kortprosa, hvor tekstens jeg er en helt anden end digteren selv (dig), fx et dyr (myre, fugl, frø, kat) eller en person fra en anden tid (viking, nonne/munk, Ludvig Holberg, Niels Bohr, en cyborg). Lev dig ind i, hvordan dette jeg oplever krateret, agerer i og tænker om det. Fokus er den anderledes synsvinkel på krateret, sansning af, tanker om og ageren i forhold til krateret eller den hændelse, der har forårsaget det.

Del teksterne med hinanden og vælg en tekst

• hvor synsvinklen er både overraskende og gennemført
• hvor synsvinklen giver et usædvanligt syn på krateret og /eller årsagen til det
• hvor synsvinklen giver stof til filosofisk/videnskabelig eftertanke
• som er rørende, sjov, uhyggelig eller hvilke andre kriterier, I finder relevante.